La mission de l’école selon le Programme de formation de l’école numérique

L’école compte parmi les lieux importants de transmission, entre les générations, des acquis de
la société. À l’aide de ses activités de formation, elle crée un environnement dans lequel l’élève
s’approprie la culture de son milieu, poursuit sa quête de compréhension du monde et du sens de
la vie, et élargit l’éventail de ses moyens d’adaptation à la société.
L’école  a le mandat de préparer l’élève à contribuer à l’essor d’une société voulue
démocratique et équitable. Sa toute première responsabilité est à l’égard des apprentissages
de base, dont la réalisation constitue une condition essentielle à la réussite du parcours scolaire
au-delà du primaire. Mais elle se voit également confier le mandat de concourir à l’insertion
harmonieuse des jeunes dans la société en leur permettant de s’approprier et d’approfondir les
savoirs et les valeurs qui la fondent, et en les formant pour qu’ils soient en mesure de participer
de façon constructive à son évolution. Dans l’énoncé de politique ministériel, la mission de l’école
s’articule autour de trois axes : instruire, socialiser et qualifier.

INSTRUIRE, AVEC UNE VOLONTÉ RÉAFFIRMÉE.

Tout établissement scolaire a comme première responsabilité la formation de l’esprit de chaque
élève. Même si l’école ne constitue pas le seul lieu d’apprentissage de l’enfant, elle joue un rôle
irremplaçable en ce qui a trait au développement intellectuel et à l’acquisition de connaissances.
Énoncer cette orientation, c’est réaffrmer l’importance de soutenir le développement cognitif
aussi bien que la maîtrise des savoirs.

SOCIALISER, POUR APPRENDRE À MIEUX VIVRE ENSEMBLE.

Dans une société pluraliste comme la société québécoise, l’école joue un rôle d’agent de cohésion
en contribuant à l’apprentissage du vivre-ensemble et au développement d’un sentiment
d’appartenance à la collectivité. Il lui incombe donc de transmettre le patrimoine des savoirs
communs, de promouvoir les valeurs à la base de sa démocratie et de préparer les jeunes à
devenir des citoyens responsables. Elle doit également chercher à prévenir en son sein les risques
d’exclusion qui compromettent l’avenir de trop de jeunes.

QUALIFIER, SELON DES VOIES DIVERSES.

L’école a le devoir de rendre possible la réussite scolaire de tous les élèves et de faciliter leur
intégration sociale et professionnelle, quelle que soit la voie qu’ils choisiront au terme de leur
formation. À cette fn, le ministère de l’Éducation défnit le curriculum national de base. Toutefois,
les établissements scolaires ont la responsabilité d’offrir à chaque élève un environnement
éducatif adapté à ses intérêts, à ses aptitudes et à ses besoins en différenciant la pédagogie et en
offrant une plus grande diversifcation des parcours scolaires.

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