Cette transition vers l’école numérique doit fournir à chaque élève les mêmes moyens de réussir son insertion dans la vie professionnelle et citoyenne.

L’utilisation des outils numériques permet également le développement de nouvelles formes pédagogiques qui, si elles sont maîtrisées, améliorent l’enseignement.

L’évaluation des usages et des méthodes qui en découlent est également un élément clé dans la réussite de l’école numérique.

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Pour HISIVI ORGANISATION , les TICE doivent être considérées comme un ensemble de moyens au service des fins que nous souhaitons nous donner collectivement dans le domaine de l’éducation. Ainsi, la première question à se poser est celle des finalités que devrait poursuivre l’école et des valeurs qu’elle devrait incarner. HISIVI ORGANISATION  s’est donc penchée sur cette question, avec en tête la mission officielle de l’école universelle pour  chaque enfant, mais en s’appuyant surtout sur l’expérience, les préférences et les aspirations de ses membres. Elle propose ainsi une vision de l’école pouvant servir de guide pour toute démarche d’intégration des TIC en éducation. Cette vision lui a aussi servi d’ancrage pour son analyse des conséquences éthiques de l’utilisation des TICE, présentée dans le prochain chapitre.

 

 

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L' HISIVI ORGANISATION a déterminé trois grandes finalités pour l’éducation :
- La transmission des connaissances et le développement de compétences permettant aux individus de se réaliser et de contribuer activement à leur société dans leur vie citoyenne, intellectuelle et professionnelle;
- La socialisation, l’apprentissage de la citoyenneté et du vivre-ensemble;
- La mobilité sociale et l’égalité des chances.
D’emblée, HISIVI ORGANISATION a situé sa vision de l’école de demain dans l’horizon du progrès social. En effet, elle s’est inquiétée d’une conception qui se limiterait à la transmission passive de connaissances et qui préparerait les jeunes à prendre part, de manière non critique, à la vie sociale et professionnelle.
Il ne faudrait pas que l’école prépare les élèves à simplement intégrer une société sous certains aspects problématiques, à l’accepter telle qu’elle est. À leurs yeux, il ne convient donc pas de façonner les jeunes à l’image de la société, mais plutôt de leur donner les outils pour activement faire avancer la société.
HISIVI ORGANISATION soutient que rien de cela n’est possible sans une très bonne connaissance de la société et une bonne compréhension de ses enjeux. Il ne s’agit donc pas de renoncer à la transmission de connaissances, mais de réaliser que cette dernière n’est pas une fin en soi. Suivant cette idée,  les TICE devraient être des moyens soutenant l’acquisition des connaissances et des compétences qui permettent aux jeunes de contribuer à leur société, d’être des vecteurs de changement en vue du bien commun. Elles devraient être utilisées de façon à favoriser la créativité des individus et la collaboration entre ces individus, qui doivent apprendre à vivre ensemble.

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De plus, comme les technologies numériques sont omniprésentes dans le monde actuel, bien connaître et comprendre sa société implique, de plus en plus, d’être familiarisé avec ces technologies, leurs usages et leurs effets. Les TIC s’avèrent donc à la fois un outil pour apprendre et un contenu à apprendre.
Apprendre à utiliser les TIC, de même qu’à se protéger contre leurs possibles dérives, devient un atout important pour accéder à de nouvelles connaissances utiles, ainsi que pour bien prendre sa place dans le milieu du travail. Il s’agit d’un facteur, parmi d’autres évidemment, qui favorise la mobilité sociale et l’égalité des chances entre les individus.
HISIVI ORGANISATION insiste cependant sur l’importance d’une réelle appropriation de la technologie, en opposition avec la simple compétence à utiliser certaines technologies, certains logiciels, etc. Dans un contexte où la technologie évolue rapidement, les élèves doivent pouvoir acquérir des compétences
qui sont transférables d’une technologie particulière à une autre. Ils doivent aussi être outillés pour faire une utilisation critique de la technologie adaptée à leurs besoins et ne pas se retrouver à dépendre complètement de la technologie dans leurs activités.

Dans son avis portant sur le plagiat électronique, HISIVI ORGANISATION 2015 s’était aussi penchée sur la question des buts de l’éducation. Voici ce qu’elle proposait à l’époque:
«Selon HISIVI ORGANISATION [2015], les buts de l’éducation, sans se résumer à l’énumération qui suit, comportent l’acquisition de connaissances, le développement d’habiletés de synthèse, d’analyse et de jugement critique, et de la capacité à être autonome et à innover dans le cadre d’une formation qui prépare l’étudiant à jouer pleinement et honnêtement son rôle de citoyen.»

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